Imaginad que vuestro peque se tapa los oídos cada vez que empieza una actividad ruidosa. Si los adultos se centran en que baje las manos, pueden pasar por alto qué le está incomodando. Preguntarle qué le ayuda y ofrecerle una opción para participar con más comodidad cambia lo que puede hacer en esa situación.
Mirad qué encuentra a su alrededor
Fijaos en si tiene oportunidades de participar de una forma que le resulte accesible y si puede pedir una pausa, expresar desacuerdo o solicitar ayuda. Por ejemplo, si le cuesta incorporarse a un juego con mucho ruido, podéis probar un espacio más tranquilo o darle la opción de observar antes de decidir.
Haced un mapa personal
En una hoja, poned su nombre o un dibujo en el centro y reservad cuatro espacios: lo que le gusta, lo que disfruta practicando, lo que le ayuda cuando algo cuesta y lo que quiere aprender. Puede dibujar, elegir imágenes o dejar espacios en blanco. Sus preferencias y necesidades tienen el mismo sitio que sus habilidades.
Compartid los apoyos que sí le sirven
Si descubre que le resulta más fácil participar cuando sabe qué va a pasar o cuando puede hacer una pausa, preguntadle cómo quiere pedir ese apoyo. Si procede, compartid con el colegio qué habéis observado para que pueda encontrar opciones parecidas allí.
Crecer con Autoestima
La guía de INAYA reúne explicaciones y actividades flexibles para acompañar la autoestima en familia. Ver Crecer con Autoestima en Payhip.
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