Le pedís a vuestro peque que prepare la mochila y, cuando volvéis, sigue abierta y vacía. Antes de repetir la consigna, podéis comprobar si sabe qué meter dentro, dónde encontrarlo y cómo saber que ha terminado.
Elegid solo los pasos necesarios
Empezad con tres pasos que pueda reconocer: meter la carpeta, guardar la botella y cerrar la mochila. Usad fotos de sus propios objetos, dibujos sencillos o palabras si ya las lee. Poned la secuencia donde pueda verla mientras prepara la mochila.
Mostradle cómo usar el apoyo
La primera vez, recorred los pasos juntos. Si le cuesta arrancar, podéis señalar la primera foto o ayudarle a encontrar la carpeta. Dejadle tiempo para hacer la parte que ya conoce y acordad cómo puede pediros ayuda si se atasca.
Ajustad la secuencia a lo que observéis
Si suele dejar la tarea a medias porque la botella está en otra habitación, probad a dejarla siempre en un lugar fácil de encontrar. Si consulta las fotos y completa parte de la rutina, podéis reducir la ayuda adulta poco a poco y mantener las imágenes mientras le sirvan. El National Center for Pyramid Model Innovations ofrece ejemplos de apoyos visuales para rutinas y transiciones en español.
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